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[수능·학평] 2020 6월 모의평가 3교시 영어영역, 어떻게 출제됐을까
교육과정 사용빈도 높은 어휘 사용.. 듣기 17문항, 읽기 28문항
[베리타스알파=강태연 기자]
[베리타스알파=강태연 기자]
2020 6월 모의고사 영어영역은 어떻게 출제됐을까. 영어영역은 듣기영역 17문항, 읽기영역 28문항 총 45문항으로 구성됐다. 듣기 17문항 중 순수 듣기 문항은 12문항, 간접 말하기 문항은 5명이었다. 읽기영역에서는 순수 읽기 문항 22문항, 간접 쓰기 문항 6문항으로 구성됐다. 2015 개정 영어과 교육과정에 제시된 다양한 소재의 지문과 자료를 활용하되 교육과정 기본 어휘와 시험 과목 수준에서 사용 빈도가 높은 어휘를 사용해 출제했다.
출제본부 측은 “영어 영역은 2015 개정 영어과 교육과정의 내용과 수준에 맞춰 ‘고등학교 영어과 교육과정 성취기준의 달성 정도’와 ‘대학에서 수학하는 데 필요한 영어 사용 능력’을 측정하는 문항을 출제했다”며 “듣기는 원어민 대화/담화를 듣고 이해하는 능력을 측정하고, 말하기는 불완전 대화/담화를 듣고 적절한 의사소통 기능을 적용해 이를 완성하는 능력을 간접적으로 측정하고자 했다. 읽기의 경우 배경지식 및 글의 단서를 활용해 의미를 이해하는 상호작요적 독해 능력을 직접 측정하고, 쓰기는 글의 내용을 이해하고 이를 문장으로 요약하거나 문단을 구성할 수 있는 능력을 간접적으로 측정했다”고 설명했다.
출제본부 측은 “영어 영역은 2015 개정 영어과 교육과정의 내용과 수준에 맞춰 ‘고등학교 영어과 교육과정 성취기준의 달성 정도’와 ‘대학에서 수학하는 데 필요한 영어 사용 능력’을 측정하는 문항을 출제했다”며 “듣기는 원어민 대화/담화를 듣고 이해하는 능력을 측정하고, 말하기는 불완전 대화/담화를 듣고 적절한 의사소통 기능을 적용해 이를 완성하는 능력을 간접적으로 측정하고자 했다. 읽기의 경우 배경지식 및 글의 단서를 활용해 의미를 이해하는 상호작요적 독해 능력을 직접 측정하고, 쓰기는 글의 내용을 이해하고 이를 문장으로 요약하거나 문단을 구성할 수 있는 능력을 간접적으로 측정했다”고 설명했다.
출제 시 내용 영역(인문, 사회, 자연, 예술, 문학 등)별로 균형 있게 출제하여 수험생의 학습 성향에 따라 유불리 문제가 발생하지 않도록 출제했다. 수험생의 인지적 과정에 따라 문항 유형을 배열했다. 이 같은 배열은 지문(대화문)의 중심 내용과 맥락을 파악하는 유형을 먼저 제시하고, 세부 내용 파악 유형, 언어형식 어휘 유형, 빈칸 추론 유형, 쓰기 유형, 복합 문항 순으로 제시했다. 기존 1번, 2번의 짧은 대화 응답 문항을 11번, 12번으로 이동하여 간접 말하기 5문항(11번, 12번, 13번, 14번, 15번)을 연속으로 제시했다. 학교 현장의 실제 영어 사용 상황에 긍정적으로 영향을 끼칠 수 있는 문항을 출제했다. 교육과정상의 중요도, 사고 수준, 소요 시간 등을 고려하여 2점(35문항), 3점(10문항)으로 차등 배점했다. 대의 파악과 세부 정보 파악 연계 문항의 경우 EBS 지문과 주제, 소재, 요지가 유사한 다른 지문 등을 활용하여 출제했다.
문항 유형은 기존의 문항 유형을 그대로 유지했다. 듣기 영역의 전체 17문항 중, 순수 듣기 문항은 12문항을 출제하였으며, 간접 말하기 문항은 5문항이었다. 순수 듣기 문항은 담화의 목적(1번) 대화자의 관계(3번)와 이유(7번)과 같이 맥락을 추론하는 문항 유형이 3문항, 화자의 의견(2번)과 같이 중심 내용을 추론하는 문항 유형이 1문항, 그림(4번)이나 할 일(5번), 담화 대화의 내용 일치/불일치, 언급/불언급(6번,8번, 9번, 10번)과 같은 세부 정보를 파악하는 문항이 6문항, 그리고 복합 문항(주제-16번, 언급/불언급-17번)이 출제됐다. 간접 말하기 문항은 짧은대화 응답 2문항(11번, 12번)과 대화 응답 2문항(13번, 14번), 담화 응답 1문항(15번)을 출제했다. 16번과 17번(복합 문항 유형)은 1대화 담화 1문항과 달리 2회 들려주어 수험생의 시험 부담을 완화하고자 했다.
읽기 영역의 전체 28문항 중, 순수 읽기 문항은 22문항을 출제했으며, 간접 쓰기 문항은 6문항을 출제했다. 순수 읽기 문항은 목적(18번), 심경(19번), 주장(20번), 빈칸 추론(31번, 32번, 33번, 34번)과 같이 맥락을 추론하는 문항 유형 7문항, 요지(22번), 주제(23번), 제목(24번)과 같이 중심 내용을 추론하는 문항 유형 3문항, 함축적 의미를 추론하는 문항(21번), 그리고 도표(25번), 지문 내용(26번)과 실용자료(27번, 28번)의 세부 정보를 파악하는 문항 유형 4문항을 출제했다. 간접 쓰기 문항은 글의 흐름(35번), 글의 순서(36번, 37번), 그리고 문장 삽입(38번, 39번)과 같이 상황과 목적에 맞게 쓰는 능력을 평가하는 문항 유형 5문항과 문단 요약(40번)과 같이 중심내 용을 쓰는 능력을 평가하는 문항 유형 1문항을 출제했다. 또한 언어형식 (29번), 어휘(30번)의 언어형식·어휘 문항 유형 2문항, 그리고 1지문 2문항(제목-41번, 어휘-42번) 유형과 1지문 3문항(글의 순서-43번, 지칭 추론-44번, 내용일치/불일치-45번) 유형을 각각 1문항씩 출제했다.
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문항 유형은 기존의 문항 유형을 그대로 유지했다. 듣기 영역의 전체 17문항 중, 순수 듣기 문항은 12문항을 출제하였으며, 간접 말하기 문항은 5문항이었다. 순수 듣기 문항은 담화의 목적(1번) 대화자의 관계(3번)와 이유(7번)과 같이 맥락을 추론하는 문항 유형이 3문항, 화자의 의견(2번)과 같이 중심 내용을 추론하는 문항 유형이 1문항, 그림(4번)이나 할 일(5번), 담화 대화의 내용 일치/불일치, 언급/불언급(6번,8번, 9번, 10번)과 같은 세부 정보를 파악하는 문항이 6문항, 그리고 복합 문항(주제-16번, 언급/불언급-17번)이 출제됐다. 간접 말하기 문항은 짧은대화 응답 2문항(11번, 12번)과 대화 응답 2문항(13번, 14번), 담화 응답 1문항(15번)을 출제했다. 16번과 17번(복합 문항 유형)은 1대화 담화 1문항과 달리 2회 들려주어 수험생의 시험 부담을 완화하고자 했다.
읽기 영역의 전체 28문항 중, 순수 읽기 문항은 22문항을 출제했으며, 간접 쓰기 문항은 6문항을 출제했다. 순수 읽기 문항은 목적(18번), 심경(19번), 주장(20번), 빈칸 추론(31번, 32번, 33번, 34번)과 같이 맥락을 추론하는 문항 유형 7문항, 요지(22번), 주제(23번), 제목(24번)과 같이 중심 내용을 추론하는 문항 유형 3문항, 함축적 의미를 추론하는 문항(21번), 그리고 도표(25번), 지문 내용(26번)과 실용자료(27번, 28번)의 세부 정보를 파악하는 문항 유형 4문항을 출제했다. 간접 쓰기 문항은 글의 흐름(35번), 글의 순서(36번, 37번), 그리고 문장 삽입(38번, 39번)과 같이 상황과 목적에 맞게 쓰는 능력을 평가하는 문항 유형 5문항과 문단 요약(40번)과 같이 중심내 용을 쓰는 능력을 평가하는 문항 유형 1문항을 출제했다. 또한 언어형식 (29번), 어휘(30번)의 언어형식·어휘 문항 유형 2문항, 그리고 1지문 2문항(제목-41번, 어휘-42번) 유형과 1지문 3문항(글의 순서-43번, 지칭 추론-44번, 내용일치/불일치-45번) 유형을 각각 1문항씩 출제했다.
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- 등록일 : 2020-06-19 10:06:43
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