입시분석실
[대학별고사] 2006 논구술 출제유형 및 대비 전략
2006 논구술 출제유형 및 대비 전략
Ⅰ. 주요대 정시 논술, 면접구술 실시 현황
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대학 |
전형유형 |
논술 |
면접 |
분량(논술) |
출제 경향 |
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건국대(다) |
(인문) |
3% |
5% |
1,100 ~ 1,200자 |
(논술) |
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경희대(가) |
(인문) |
3% |
1,200자 이내 |
·국문지문 | |
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고려대(가) |
(인문) (사범-인문) |
10% 10% |
11.1% |
1,600자 |
(논술) |
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동국대(나) |
(주간-인문) |
5% |
3% |
1,200 ~ 1,300자 |
(논술) |
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부산대(가) |
(인문/사회) |
5% |
5% |
1,300자 내외 |
·국문 ·평이한 주제 ·2~3개의 제시문 |
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서강대(나) |
(인문/사회) |
10% |
1,600자 |
(논술) | |
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서울대(나) |
(인문) |
10% |
10% 20% |
2,500자 내외 |
(논술) |
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성균관대(가) |
(인문) (건축) |
3% |
3% |
분량제한없음 |
(논술) |
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숙명여대(가) |
(인문/자연) |
3% 3% |
2% |
1,500자 |
(논술) |
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연세대(가) |
(인문) |
4.2% |
1,800자 내외 |
(논술) | |
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이화여대(가) |
(인문) (사범-인문) |
4% 3% |
1% 1% |
1,500자 내외 |
(논술) |
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중앙대(나) |
인문 |
3% |
·인문, 사회과학 주제의 일반 논술 | ||
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한국외대(나) |
인문 |
3% |
1,200자 |
·국문지문, 전통 논술 형식, 다양한 주제 (주로 문화적 측면) | |
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한양대(가) |
인문, 자연(일부) |
5% |
·국문지문, 평이한 문제 | ||
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서울교대(나) |
초등교육 |
5% |
10% |
1,400자 |
(논술) |
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경인교대(나) |
초등교육 |
10% |
10% |
1,000자 이내 |
(논술) |
Ⅱ. 주요대 논술고사 출제 경향
< 건국대 >
일반 논술형 문제로서 논리 전개 능력, 창의력, 논제에 대한 분석 및 종합 능력에 주안점을 두어 평가한다. 전통적으로 국문 지문이 출제되었으며 제시문의 난이도는 평이한 수준이다. 지문은 주로 고전에서 발췌하며 “두 주인공의 행위에 나타난 가치관적 특성을 지적하고, 이들 행위가 바람직한지에 대하여 논술하시오.(2002학년도 정시)”, “석저와 자베르가 처한 상황(서로 다른 소중한 가치가 맞부딪치는 상황)을 분석하고 그에 대한 자신의 견해를 논술하시오.(2003학년도 정시)”, “제시문에 나타난 가족관의 차이를 밝히고 이에 대한 자신의 견해를 논술하시오.(2004학년도, 정시)”, “선거에서 추첨이 대안이 될 수 있는가에 대해 견해를 논술하라(2005학년도 정시)”와 같이 가치 판단의 문제를 주로 다룬다. 수험생 개개인의 고유한 가치관은 평가의 대상이 되지 않지만, 제시문을 분석하고 각자의 주장을 펴 나가는 과정에서 논리력 및 창의적 문제 해결 능력 등이 평가된다.
< 경희대 >
자료 제시형 문제로서 논지 전개 및 논리적 표현을 평가할 수 있는 일반 주제를 출제한다. “공리주의적 분배·분담 원칙의 특징을 기술하고, 부모 부양 문제에 대한 공리주의적 해결 방안 및 이러한 접근법의 장단점에 대해 논술하시오.(2002학년도, 정시)”, “환경 문제와 해결 방안을 다룬 제시문에 대해 자신의 견해를 진술하시오.(2003, 정시)”, “민주주의 사회의 문제점에 대한 구체적인 예를 찾아 서술하고, 이와 관련하여 ‘공동선’이 무엇이며, 민주주의 사회에서 ‘공동선’을 추구하는 것이 왜 필요한가를 논술하시오.(2004학년도 정시)”, “두개의 제시문은 인류 문명의 역사에 대한 다른 관점을 보여준다. 비교 분석하고 하나의 입장을 택해 미래를 전망하라(2005학년도 정시)”처럼 사회 현안에 관련된 주제가 다루어진다. 문제는 가능한 한 단순화시켜 쉽게 출제하고, 수험생 스스로 문제 의식과 주제를 발견하여 논지를 전개할 수 있는 내용으로 출제하는 것을 원칙으로 삼고 있다.
< 고려대 >
정시 모집의 논술 고사에서는 수시 모집과는 달리 전통적으로 국문 지문이 출제되었다. “제시문에 나타난 합리성(도구적 합리성)이 갖는 특징을 구체적으로 설명하고, 현대 사회의 합리성에 대하여 비판적으로 논술하시오.(2002학년도, 정시)”, “각 제시문에 나타난 ‘앎’을 개념화하여 설명하고, 현대 사회에서는 어떤 ‘앎’이 더 중요하다고 생각하는지 서로 비교하여 논술하시오.(2003학년도, 정시)”, “제시문의 연관 관계를 밝히고 공동 주제(‘사실과 해석’)에 대한 자신의 생각을 논술하시오.(2004학년도, 정시)”. “네 개의 제시문에 공통되는 주제(큰 것과 작은 것의 관계)를 말하고 제시문 사이의 관계를 밝히고 견해를 제시하라(2005학년도 정시)”는 등과 같이 사회 과학적·철학적 주제가 주로 출제됨으로써 수험생들이 쉽게 접근하기 어려워하는 경향을 보인다. 따라서 실제로 내용 면에서의 변별력이 그다지 크지 않으므로 표현이나 구성 같은 형식적인 측면이 의외의 변별력을 갖는다. 특히 고려대 논술 고사에서는 양비·양시론적 접근을 피하고 하나의 입장을 뚜렷하게 유지하는 것이 중요하다.
< 동국대 >
하나의 문제를 두세 개로 나누어 질문하며, “기계적 세계관의 한계는 무엇인가 밝히고, 유기적 세계관이 그 대안이 될 수 있는가에 관한 자신의 견해를 논하시오.(2003학년도 정시)”, “대동(大同) 사회의 이상을 근거로 하여, 경제 성장의 궁극적인 목적은 무엇인지 밝히고, 이를 실현하기 위해 정부는 어떤 역할을 해야 하는지 논술하시오.(2004학년도 정시)”와 같은 기출 문제에서 알 수 있듯이 주로 ‘개인과 사회’에 대한 견해를 묻는다. 2005년도에는 “미래 사회를 이끌어갈 주체적이면서도 보편적인 ‘문화의 힘’에 대한 자신의 견해를 제시하라”는 1000자 분량의 논제가 제시되었는데 핵심적인 주제는 “문화”에 대한 인식과 견해를 묻는 문제였다.
< 서강대 >
전통적으로 국문 지문이 출제되었으며, “쾌락의 의미에 대해 논술하시오.(2002학년도 정시)”, “노동과 관련된 제시문의 입장에 대한 자신의 견해를 논술하시오.(2003학년도 정시)”와 같은 인간 삶의 근원적인 문제가 출제되었다. 다만, 작년 실시한 세 차례의 모의 논술에서 각각 ‘사이버 스페이스의 발전을 위한 국가의 역할’, ‘인간의 자유와 책임의 상관 관계’, ‘국가 정의의 실현 가능성’에 대한 주제를 다루었으며, 정시 모집의 논술 고사에서 “제시문에 기술된 우리 사회의 공통적 문화 현상(‘가상 공간과 문학 작품에서의 표현의 자유와 책임’)에 대한 자신의 견해를 논술하시오.(2004학년도, 정시)”와 같은 사회적인 주제로 주제가 확대되는 경향이 있음을 유의해야 한다. 이는 2005년도 문제인 “개인의 실존과 대중의 익명성을 바탕으로 한국 사회의 문제점을 구체적인 사례를 들어 비판하라”에서도 확인할 수 있다.
< 서울대 >
(논술고사) 180분 동안 2,500자 분량으로 논술문을 작성한다. 국한문이 혼용된 제시문이 주어지므로, 한자 독해 능력과 함께 글 전체의 취지를 명확히 정리하는 능력이 필요하다. 서울대는 지금까지의 방향과 마찬가지로 초·중등학교 교과 과정과 관련된 한국 및 동서고금의 고전을 포함해 다양한 소재를 바탕으로 문제를 출제한다는 방침이다. 그러나 과거 서울대의 논술 유형이 대부분 단독 과제 형식이었던 데 비해 작년부터는 자료에 대한 이해를 바탕으로 자신의 견해나 주장을 논술하도록 해 주어진 자료의 성격과 의미를 얼마나 정확하게 이해하고 있는가 하는 점이 좋은 점수를 받는 데 중요한 기준이 된다. 자료는 문장 자료, 통계 자료, 도표 자료등으로 제시되며 제시문은 초·중·고등 학교의 교과 과정과 관련된 책과 고등 학교를 졸업할 학력을 가진 학생들이 이해할 수 있는 수준의 한국과 동서고금의 고전을 바탕으로 출제된다.
(구술고사) 인문 계열의 경우, 기초 소양 평가는 영문 및 국한문 혼용 지문을 통해 이루어지며, 전공 적성 영역에서는 전공별로 심오한 심층 면접이 이루어진다. 다만 최근의 경향은 점차 기초 소양 쪽에 무게가 주어지고 있다. 수험생의 논리력을 측정하기 위하여 가급적 시사 문제를 배제한다고 밝히고 있으나, 추가 질문으로 관련된 시사 현상을 종종 묻기도 하므로 이에 대비해야 한다. 자연 계열의 경우 학과별 지정 과목과 선택 과목이 다르므로 지원 대학의 출제 과목을 정확히 파악해야 한다. 기초 소양을 실제로 묻지 않고 수학과 기타 과학 과목에 대한 심층 면접이 이루어지고 난이도는 높은 편이다. 실제 면접 과정에서는 면접관들이 힌트를 주기도 하므로 적절히 활용할 필요가 있다.
< 성균관대 >
논술 문제는 다수의 제시문으로 이루어진다. 하나의 주제를 두세 개의 논제로 나누어 기술하지만, 명확한 분량 제한이 없으므로(B4용지 양면) 가급적 다양하고 심도 있게 논술하는 편이 유리하다. ‘칸트의 세계 시민주의에 근거하여 우리 나라의 사형 제도 및 영어 조기 교육 분석(2003학년도 정시)’, ‘구제도를 바라보는 시각 분석 및 견해 진술(2004학년도 수시2)’처럼 제도적인 문제가 주로 출제되었으나, 2005년도 정시 모집의 논술 고사에서는 ‘인간의 자아정체성’에 대한 견해를 물음으로써 다양한 주제를 출제하려는 경향이 눈에 띈다. 또한 최근 성균관대 논술 고사에서는 전통적인 논술문의 형식을 파괴하는 경향이 농후하다. 표, 그림, 사진 등을 자료로 활용하기도 하며, ‘핵심어 포함’, ‘일부 제시문 선택’ 등의 다양한 조건을 요구하기도 한다.
< 연세대 >
전통적인 논술문의 형식을 취하고 있으며, 다양한 주제가 출제된다. ‘이미지에 대한 세 가지 관점을 설명하고 그에 대한 견해 진술(2003학년도 정시 인문)’, ‘개인적·사회적 측면에서의 시간의 의미(2003학년도 정시 자연)’, ‘웃음의 사회적 기능(2004학년도 정시 인문)’, ‘데이터 스모그 현상에 대한 비판과 대안(2004학년도 정시 자연)’을 다루는 문제가 출제되었다. 2005년도에는 “세월이 흘러감에 대한 생각을 욕망과 연관시켜 분석하고 자신의 의견을 논술하라”는 문제가 출제되었는데 동서양 고전과 성경, 그림과 시가 제시문으로 제시되었다. 이러한 경향은 철학적인 문제에 대한 폭넓은 사색을 요구하는 것이기도 하다.
< 이화여대 >
논술 문제는 2·~3개의 국문 지문으로 구성된다. 전통적인 논술문의 형식을 따르고 있으며 비교적 평이한 주제를 다룬다. 인문 계열과 자연 계열 공통으로 1문항을 다루며, ‘인간과 동물의 바람직한 관계(2002학년도 정시)’, ‘타인의 시선이 개인의 행동에 미치는 영향(2003학년도 정시)’, ‘제시문의 삶의 방식이 소비 사회와 갈등을 빚는 이유와 양상 및 해결책(2004학년도 정시)’ 같은 문제가 출제되었다. 2005년도에는 “환상, 신화, 축제와 같은 비일상적인 것들의 의미를 분석하고 현대 사회에서 비일상성이나 비현실성의 기능을 논하라”는 문제가 출제되었다. 일상적인 문제에 대한 학생들의 직관과 통찰을 묻는 문제로 평가된다.
< 한국외대 >
120분 동안 1,200자 내외의 논술문을 작성하며, 영어 지문이 발췌되는 수시 모집과는 달리 정시 모집에서는 국문 지문이 출제되었다. 다양한 교과 영역이 혼합된 지문을 제시하며, 각각의 제시문에서 요구하는 공통 내용에 대한 논리적 사고를 측정하는 데 주안점을 둔다. 전통적인 논술문의 형식을 따르고 있으며, 문화와 관련된 주제의 출제 빈도가 높다. ‘보편적 세계 문화와 전통적인 지역 문화와의 조화(2002학년도 정시)’, ‘가치의 상대성과 행복의 보편적 가치(2003학년도 정시)’, ‘현시대에 걸맞는 문화의 형성과 교류(2004학년도 정시)’, ‘도덕의 기원에 대한 차이점을 설명하고 행위의 동기에 대한 견해를 논술하라(2005학년도 정시)’’ 등의 문제가 출제되었다.
< 한양대 >
전통적인 논술문의 형식을 고수하며, 다양한 주제가 출제된다. ‘서구 문화 및 외국인에 대한 한국인의 태도 분석(2002학년도 정시)’, ‘정보화 사회의 시스템 손상이 불러올 수 있는 문제에 대한 대안(2003학년도 정시)’, ‘자살의 원인과 해결책(2004학년도 정시)’, “대중문화의 개념을 이해하고 욘사마 열풍 현상을 분석하라”는 등의 문제가 출제되었다.
Ⅲ. 논술고사 대비 전략
수시 모집의 논술고사에서는 수험생의 학력을 직접 측정할 수 있는 방향으로 논술고사를 실시한다. 그런데 정시 모집의 논술고사는 이와는 크게 다르다. ‘수능’이라는 객관적인 학력 지표가 존재하기 때문에 정시 모집의 논술고사에서는 수험생의 학력보다는 가치관이나 창의력, 사회 문제에 대한 이해도 등을 우선적으로 평가하는 것이다. 그에 따라 얼마나 많은 교과 지식을 가지고 있느냐보다는, 중요한 현안이 되는 사회 문제의 핵심을 얼마나 파악하고 있는지 또는 존재와 삶의 근원적인 문제를 얼마나 고민해 왔는지를 우선적으로 평가하는 것이다.
다만, 정시 모집 논술고사의 난이도는 수능 시험의 난이도에 따라 달라질 수 있다. 수능이 어렵게 출제되어 그 자체로 충분한 변별력을 가지고 있다면, 상대적으로 논술고사에서는 평이한 문제가 출제될 것이다. 반대로 수능이 쉽게 출제되어 변별력이 떨어진다면 논술고사에서는 어렵게 까다로운 문제로써 변별력을 높이고자 할 것이다.
1. 기출 문제를 점검할 것
정시 모집의 논술고사에서는 대부분 전통적인 논술문의 형식을 따르고 있지만, 학교마다 선호하는 주제가 따로 있게 마련이다. 예를 들어 서울대와 고려대는 철학 관련 주제가 자주 출제되며, 연세대는 우리 주변에서 쉽게 볼 수 있는 것들을 철학적으로 분석하는 문제(생활철학)를 선호한다. 또한 서강대는 죽음, 고통, 노동, 쾌락, 자유 같은 삶의 근원적인 문제가 그 동안 출제되었으며, 한국외대에서는 문화 관련 주제가, 건국대에서는 가치 판단의 문제가 주로 다루어진다. 따라서 각 대학의 예년 기출 문제를 점검하여 자신이 지원하고자 하는 대학에서 자주 출제된 주제가 무엇인지 우선적으로 점검해야 할 것이다. 영문 지문을 출제하는 대학도 있었으나, 지난 8월 31일 교육부 논술 가이드 라인의 영향으로 올해 정시 모집에서는 영문 지문의 출제는 예상되지 않는다.
2. 요약 문제는 체계적으로 해결할 것
정시 모집의 논술고사에서는 요약형 문제가 단독으로 출제되지는 않으나, 답안의 일부 내용에 요약문을 포함할 것을 요구하는 경우도 있다. 그런데 많은 수험생들이 요약형 문제를 해결하는 데 있어 제시문의 일부 내용을 그대로 번역하는 데 그침으로써 큰 감점을 당한다. 제시문 전체에서 파악되는 핵심 주장을 정리한 뒤, 그러한 주장을 이끌어 내는 개개의 근거를 덧붙이는 방식으로 체계적인 답안을 작성해야 한다. 또한 특히 중요한 핵심어는 가급적 빠뜨리지 않고 글에 담아야 한다.
3. 시사를 점검할 것
시사 자체가 하나의 문제로 출제되는 경우는 드물다. 다만 시시 현상의 배후에 존재하는 사회 원리나 이론을 묻는 문제는 종종 출제되곤 한다. 또한 시사는 실제 답안을 작성할 때 자신의 주장을 뒷받침하는 구체적인 사례로 효과적이다. 뉴스나 신문 기사를 꼼꼼히 챙겨 현재 발생한 사회 현안은 무엇이고, 그 속에 담겨 있는 사회 원리나 이론은 무엇인지를 미리 파악해 두어야 할 것이다.
4. 논술문을 자주 써 볼 것
아무리 아는 내용이 많다 하더라도 제대로 글에 담지 못하면 결코 좋은 평가를 얻을 수 없다. 또한 아무리 좋은 내용이라 하더라도 출제 범위에 벗어난 글은 오히려 글의 초점을 흐리게 되어 감점의 대상이 될 뿐이다. 따라서 정기적으로 논술문을 작성해 봄으로써 자신이 알고 있는 배경 지식을 필요한 만큼 체계적으로 글로 옮길 수 있는 능력을 길러야 한다.
5. 표현 및 구성 부분을 보완할 것
흔히 접하지 못한 어려운 주제가 출제된다면, 대부분의 수험생들이 출제 의도를 제대로 만족시키지 못함으로써 내용 면에서의 변별력이 작아질 수밖에 없다. 이 경우에는 표현이나 구성 같은 글의 형식적 측면이 의외로 큰 변별력을 가지게 된다. 평소 국어 정서법에 맞게 쓰는 습관을 기르고, 서론·본론·결론의 역할을 충실히 살리는 글을 쓰는 연습이 필요하다.
Ⅳ. 면접구술고사 대비 전략
면접/구술고사는 대체로 기초 소양과 전공 적성을 평가하는 방향으로 이루어진다. 기초 소양 영역에서는 지원자의 신변 관련 사항, 지원 동기, 졸업 후의 진로, 시사나 전통적으로 문제되어 왔던 사회 현상 등에 대해 질문한다. 이로써 지원자의 인성 및 가치관, 도덕성과 사회성, 세계관, 논리력과 비판력 등을 측정한다. 전공 적성 영역에서는 대학에서 해당 전공을 이수하는 데 필요한 지원자의 기본적인 자질을 측정한다. 인문 계열의 경우 사회 현상이나 사회 과학의 전반적인 문제를 주로 물으며 영어 지문이 출제될 수 있다. 자연 계열의 경우 수학이나 해당 과학 과목의 중요 내용에 대한 기본적인 개념을 묻거나 그것을 바탕으로 실생활에 응용할 수 있는 능력을 주로 측정한다.
1. 지원 대학의 기출 문제를 점검할 것
우선 기초 소양을 중심으로 한 일반 면접을 시행하는지, 아니면 전공별 과목별로 심화된 심층 면접을 실시하는지를 먼저 파악해야 한다. 특히 인문 계열의 경우 영어 지문의 출제 여부와 그 난이도, 문제에서 활용되는 방식을 점검해야 한다. 자연 계열의 경우 수학이나 과학 교과 중 어느 과목의 배경 지식이 반영되는지와 그 난이도는 어떠한지를 미리 파악하고 대비해야 한다.
2. 시사와 사회 과학을 접목시켜 이해해 둘 것
전통적으로 문제되어 왔던 사회 현상은 계속해서 출제될 가능성이 높다. 특히 시사 문제는 하나의 쟁점에 대한 여러 가지 사회적 시각을 반영할 수 있으므로 기초 소양의 좋은 소재가 된다. 따라서 시사와 결부되어 있는 사회 문제에 대해 관심을 갖는 것이 중요하다. 이 때 시사 현상의 배후에 있는 사회 과학의 원리를 이해한다면 좀더 심오하고 수준 높은 답변이 가능할 것이다.
3. 교과 지식을 응용하는 능력을 기를 것
특히 자연계 심층 면접에서는 필기 고사나 일반 면접으로는 평가하기 어려운 심층적 수학·과학 능력을 평가하는 경우가 있다. 이때 결과보다는 풀이 과정을 얼마나 적절하게 구성하느냐가 관건이 된다. 즉 단편적으로 공식을 암기하여 적용하는 것보다는, 기본 개념과 원리를 정확히 이해하고 응용하는 것이 중요한 것이다. 따라서 학과 공부에 충실하여 관련 지식을 쌓는 한편, 이러한 지식을 실생활에 접목시켜 분석/응용해 보는 연습이 필요하다.
4. 창의적인 답변을 구성할 것
대다수가 답변하는 식상한 내용으로는 면접관의 주목을 끌기 어렵다. 따라서 가능한 한 지원자 자신의 창의력 있는 견해를 제시해야 할 것이다. 다만 지나치게 창의적인 답변을 추구하다 보면 자칫 보편 타당하지 못한 내용을 주장할 위험이 있다. 따라서 우선 폭넓은 배경 지식을 쌓는 것이 필수이다. 또한 해당 주제에 대해 주위 사람들과 자주 토론하여 자신의 주장이 가진 약점을 보완하는 것도 큰 도움이 될 것이다.
5. 발표력을 키울 것
단순히 아는 것과 아는 것을 표현하는 것은 큰 차이가 있다. 지나치게 긴장하여 자신이 알고 있는 내용을 충분히 발표하지 못하거나, 답변에 정작 중요한 핵심을 담아내지 못한다면 결코 좋은 결과를 얻을 수 없다. 또한 답변에 군더더기가 많다면 이어지는 추가 질문에 낭패를 보기 십상이다. 따라서 실전에 앞서 면접 시뮬레이션을 자주 갖고 발표력을 신장시킬 필요가 있다.
- 등록일 : 2005-11-22 16:11:33
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