입시분석실
[정시] 3교시 외국어영역 출제경향 및 난이도 분석
2007학년도 대학수학능력시험 출제 경향 분석
2006. 11. 16(목)
중앙학원· 김영일교육컨설팅
< 3교시 : 외국어 영역 >
1. 출제 경향
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듣기나 읽기 문제 공히 전년도 유형을 그대로 이용하여 수험생 입장에서 큰 부담없이 시험에 임했을 것 같다. 듣기 대화나 담화의 속도는 빠르지 않아 큰 부담을 느끼진 않았을 것 같다. 다만 듣기 전반부가 꽤 쉽게 진행되어 다소 평이한 문제만 배치된 듯했으나 중반 이후 문제는 쉽지 않아 다소 부담으로 작용했을 것 같다. 읽기 문제의 경우 지문 길이나 어휘 수준도 전년도와 비슷했고, 다소 몇 문항이 답이 쉽게 나오지 않는 문제가 고루 배치되어 시간안배에 어려움을 겪었을 것 같으나 체감 난이는 전년도와 비슷했다. |
2. 난이도
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2006학년도수능대비 |
쉽다 |
비슷하다 |
O |
어렵다 |
□ 3교시: 외국어 영역
1. 출제의 기본 방향
외국어(영어) 영역 시험의 목표는 대학 수학에 필요한 영어 사용 능력과 제7차 고등학교 영어과 교육과정에 제시되어 있는 교육 목표 및 내용의 습득 정도를 측정하는 것이다. 이를 위하여 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 네 영역에서 실생활에서 영어로 의사소통을 하는 데에 기본이 되는 어휘 및 문법성 판단력, 사실적 이해력, 추론적 이해력, 종합적 이해력 및 적용 능력을 측정하도록 출제하였으며 영어 사용의 유창성 및 정확성을 동시에 강조하였다.
2. 출제 범위
출제 범위는 범교과적인 소재를 활용하여 출제하며, 특정한 과목이나 교과서를 상정하지 않는다. 어휘의 수준은 심화·선택과목의 지문에서 빈도수가 높은 어휘를 중심을 출제하였다.
3. 문항 유형
총 50문항 중 듣기 및 말하기 문항이 17문항이고 독해 및 작문 능력을 측정하는 문항이 33문항이다. 듣기 문항은 대화나 담화 내용의 사실적, 추론적 혹은 종합적 이해 능력을 측정하며, 말하기 문항은 대화나 담화를 듣고 상황에 가장 적절한 응답을 고르는 유형을 통해 간접적으로 영어 표현 능력을 측정한다. 읽기 문항에는 지칭어가 가리키는 내용 추론하기, 어법에 맞는 표현 찾기, 빈칸에 들어갈 단어·구·절 등을 추론하기, 지문의 내용에 근거한 사실 찾아내기, 글의 분위기나 주인공의 심경 추론하기, 글의 주제·요지·제목등을 추론하기, 두 글의 핵심 쟁점 추론하기 등이 있다. 쓰기 문항에서는 주어진 글에 이어질 내용의 순서를 적절히 배열하기, 문단 단위의 지문을 문장 단위로 요약하기, 그리고 글의 흐름에 맞도록 주어진 문장이 들어가기에 적절한 곳 찾기 등을 통하여 쓰기 능력을 간접적으로 측정한다. 어휘 사용의 정확성을 측정하기 위하여 문맥에 적절한 어휘를 고르는 유형과 글의 흐름에 비추어 적절하지 않게 사용된 어휘를 찾는 문항이 출제되었다.
4. 난이도
외국어(영어)영역 시험의 난이도는 2006학년도 대학수학능력시험 수준으로 출제하였다.
5. 문항 출제 시의 유의점 및 강조점
문항 출제 시 강조하였던 점은 다음과 같다. 첫째, 심화 선택과목 수준의 어휘를 사용하되 비교적 빈도수가 높은 어휘를 사용하였고, 빈도수가 높지 않은 어휘의 경우에는 어휘의 뜻을 제시하였다. 둘째, 범교과적인 소재의 내용을 채택하여 광범위한 읽기 능력을 측정하고자 하였다. 셋째, 영어 사용의 정확성을 측정하기 위하여 어법 및 어휘 문항을 포함하였다. 넷째, 영어 사용의 정확성 및 추론적 이해 능력을 동시에 측정하기 위하여 그림을 참조하여 적절하게 쓰이지 않은 어휘 찾기 유형을 포함하였다. 다섯째, 실용문의 정확한 이해 능력을 측정하기 위하여 도표의 내용을 영어로 묘사한 문단을 제시하고, 이 중 정확하게 묘사되지 않은 부분을 찾는 유형을 출제하였다.
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- 등록일 : 2006-11-16 21:11:42
- 조회수 : 13
