입시분석실
[정시] 2교시 수리영역 출제경향 및 난이도분석
2007학년도 대학수학능력시험 출제 경향 분석
2006. 11. 16(목)
중앙학원· 김영일교육컨설팅
< 2교시 : 수리 영역 >
1. 출제 경향
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'가'형: 2006 수능과 비슷하게 출제되고, 9월 평가원시험 보다 다소 어렵게 출제 되었음. 특히 시험에 대한 변별력을 높이기 위해 난이도가 높은 문제들이 5~6문항 출제되어 학생들이 느끼기에는 상당히 어려운 시험이 될 것이다. 공간도형과 그래프에 대한 문제들이 다수 출제되었으며 단순계산문제는 배제된 느낌이다. 선택 미적 문제가 다소 어렵게 출제됨.
'나'형: 2006수능보다 쉽게 출제되었으며, 9월 평가원 시험과 비슷한 난이도로 출제되었다. 특히 6월, 9월 평가원에 나왔던 문제들과 유사한 문제들이 다수 출제되어 학생들도 쉽다고 느낄 것이다. 새로운 유형의 문제는 없고 지끔까지 기출된 문제들과 비슷한 유형들의 문제가 출제됨. |
2. 난이도
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2006학년도수능대비 |
쉽다 |
'나'형 |
비슷하다 |
'가'형 |
어렵다 |
3. EBS 교재와의 연계성
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'가'형: EBS교재와 비슷한 유형들이 다수 출제되었으며 6월, 9월 평가원 모의고사와 비슷한 문제들이 다수 출제됨. '나'형: EBS교재와 비슷한 문제들이 다수 출제되었고 6월, 9월 평가원 문제들과 유사한 문제들이 다수 출제됨. |
□ 2교시: 수리 영역 상세분석
1. 출제의 기본 방향
수리 영역에서는 제7차 교육과정의 내용과 수준에 맞추어 ‘대학 교육에 필요한 수학적 사고력’을 측정하고, 제7차 교육과정의 정신을 중등학교 수학교육에 반영하는 데 긍정적인 영향을 미치도록 노력하였다. 이를 위하여 고등학교까지의 학습을 통하여 습득한 수학적 개념과 원리를 적용하여 문제를 파악하고 해결하는 능력을 측정하는 문항을 출제하도록 노력하였다.
2. 출제 범위
수리 영역 시험을 ‘가’형과 ‘나’형으로 분리하여, 유형별로 교육 내용의 범위와 수준 차를 고려하여 출제하였다. ‘가’형의 경우 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 선택과목(미분과 적분, 확률과 통계, 이산수학 중 택1)의 전범위에서 출제하고, ‘나’형의 경우 수학Ⅰ의 전범위에서 출제하였다.
3. 문항 유형
고등학교 수학과 교육과정에서 제시된 수학의 기본 개념·원리·법칙을 이해하고 적용하는 능력을 평가하는 문항과 수학에서 중요하게 다뤄지는 기본적인 계산 원리와 전형적인 문제 풀이 절차인 알고리즘을 이해하고 적용하는 능력을 평가하는 문항을 출제하였다. 도한 수학적 원리를 발견하고 논리적 추론을 통해 참 또는 거짓을 판별하는 능력과 증명을 이해하는 능력을 평가하는 문항을 출제하였다.
이 외에도, 두 가지 이상의 수학적 개념·원리·법칙을 종합적으로 적용하여야 해결할 수 있는 문항뿐만 아니라 사람의 눈의 암순응 관련 등 교과 외적 상황에서 수학적 개념·원리·법칙 등을 적용하여 해결하는 문항도 출제 하였다.
4. 난이도
수리 영역의 전체적인 난이도는 2006학년도 대학수학능력시험의 수준을 유지하고자 하였다. 기본적인 사고력을 축정하기 위한 쉬운 문제와 중간 정도 난이도의 문제들을 주축으로 시험을 구성하였으나, 고차적인 사고력을 요구하는 문항도 출제하여 시험의 변별력을 높이고자 하였다.
5. 문항 출제 시의 유의점 및 강조점
수리 영역에서는 출제 범위에 속하는 교과목의 내용과 수준에 근거하여, 고등학교 교육과정을 정상적으로 이수한 학생에게 적합하고 대학입학시험으로서 변별력 있는 문항을 출제하였다. 한편, 제7차 교육과정의 국민공통기본 교육과정인 10단계까지의 학습 내용은 수학Ⅰ과 수학Ⅱ의 내용과 결합하여 출제함으로써 간접적으로 출제에 반영하였다.
‘가’형 시험은, 수학Ⅰ 12문항, 수학Ⅱ 13문항, 선택과목별 5문항씩으로 구성하였다. 특히, ‘가’형의 수학Ⅰ 12문항은 ‘나’형과 공통으로 사용되었다. ‘나’형 시험은 수학Ⅰ에서 30문항을 모두 출제하였다. 단답형 문항은 답을 세 자리 이하 자연수로 표기하도록 하여 30% 출제하였다.
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- 등록일 : 2006-11-16 15:11:23
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